La pedagogía de la pregunta y la inteligencia artificial: Transformando la educación en la era digital

The pedagogy of questioning and artificial intelligence: Transforming education in the digital age

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación institucional desarrollada durante 2024-2025, cuyo propósito fue explorar la intersección entre la Pedagogía de la pregunta y la Inteligencia Artificial (IA) como estrategia para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la era digital. Se adoptó una metodología mixta que incluyó revisión bibliográfica especializada, entrevistas semiestructuradas a docentes y especialistas en IA, encuestas a docentes, estudiantes y egresados, y análisis de narrativas pedagógicas. Los hallazgos muestran que, aunque predomina el uso de preguntas fácticas, existe un creciente interés y disposición docente por diseñar secuencias didácticas más dialógicas y apoyadas en IA para potenciar el pensamiento crítico y la personalización del aprendizaje. Estudiantes y egresados manifestaron una valoración positiva de herramientas digitales que acompañan sus preguntas, proveen retroalimentación inmediata y favorecen la autonomía. Los resultados constituyen insumos concretos para planes de mejora institucional, especialmente en innovación pedagógica y formación docente, y se articulan con políticas jurisdiccionales que promueven la innovación, la calidad y el uso ético y crítico de tecnologías.